a) O Sete-estrelo ou Plêiades (lenda Kaxinawá) - Uma jovem índia tinha sete filhos. Entretanto, não cuidava dos pequenos e passava horas balançando-se na rede. Era a avó quem tratava das crianças, agasalhando-as quando tinham frio ou dandos-lhes de comer. Mas, um dia, a avó morreu e os meninos ficaram desamparados. O mais velho dos irmãos é que procurava o que comer: frutas, mel, palmitos. Era, porém, ainda pequeno e nem sempre conseguia alimento para todos. Quando os filhos choravam de fome, a índia os enganava com alguns restos de caça, ossos descarnados e nada mais. Uma noite, eles estavam com muita fome, já sem forças e fracos de tanto chorar. Então o irmão mais velho disse: "Vamos para o céu? Lá nós sempre teremos comida, frutas e mel." Todos concordaram em ir para o céu. Nesse momento passou uma brisa, ouviu o que as crianças diziam e foi erguendo-as devagarinho, até que a mãe acordou na rede. Vendo que os filhos não estavam ali, ela chamou-os aflita. E uma voz muito fraca respondeu do alto: "Mamãe, nós estamos indo para o céu!" "Filhos meus - ela gritou, cheia de dor - venham para cá, que eu darei o que quiserem!" Era tarde... Os meninos continuaram a subir e, lá no céu, transformaram-se nas estrelinhas que se chamam Sete-estrelo. Sete-estrelo ou Plêiades é um aglomerado de 7 estrelas da constelação de Touro, das quais 6 são visíveis a olho nu (sem o auxílio de telescópios). (O Mundo da Criança - vol.5, 1949, Ed. Delta)
b) A Cobra Grande e o Serpentário - Numa tribo do Amazonas, havia uma mulher tão má que até devorava crianças. Um dia, a tribo decidiu atirá-la no rio, para que morresse afogada e nunca mais perseguisse alguém. Porém o Anhanga, espírito protetor de animais e fêmeas grávidas, decidiu salvá-la. Casou-se com ela, deu-lhe um filho e transformou o menino em cobra, para que pudesse viver dentro do rio. Mas logo a cobra começou a crescer, crescer... e o rio tornou-se pequeno para abrigá-la. Devorados por ela, os peixes iam desaparecendo. Durante a noite, como se fossem faróis, seus olhos iluminavam os rios e as praias, vagando fosforescentes na busca por homens e caça para devorar. Aterrorizadas, os índios deram-lhe o nome de Cobra Grande. No dia que a mãe da Cobra Grande morreu, sua dor manifestou-se por um violento ódio. De seus olhos brotaram flechas de fogo que, atiradas contra o céu escuro, transformaram-se em raios. A partir deste dia, a Cobra Grande se recolheu. Crê-se que viva adormecida debaixo das grandes cidades. E, só acorde durante as grandes tempestades, para assustar com a luz dos relâmpagos, e para anunciar o verão no céu em forma de Serpentário (constelação boreal).
c) O Serpentário (constelação boreal) - Uma jovem índia vivia solitária, numa casinha perdida no fundo da mata. Comia do que lhe davam as árvores do bosque e o peixe que pescava num riacho próximo. Sentia-se muito só. "Vou procurar alguém que more comigo!" Pensou um dia. Foi. Correu a floresta, em busca de uma oca. Depois de andar bastante, avistou, ao longe, uma choupana. Aproximou-se com o coração aos pulos. No terreiro, um homem que moqueava* comida. "Vives aqui?" Perguntou a moça. "Sim, moro aqui!" Respondeu ele, surpreso. "Vim de um lugar distante. Se quiseres, morarei contigo. Sei cozinhar, tecer as fibras do timbó, fazer redes." "Pois bem, ficarás! Vejamos se é verdade o que dizes. Aqui tens fibra. Começa a tecer!" O homem deixou-a outra vez sozinha. Dava-lhe trabalho mas nada oferecia de comer. A jovem, para não morrer de fome, ia ao galinheiro, todas as noites; tirava um ovo, fazia um furinho na casca e bebia a gema. Depois, recolocava-o, aparentemente perfeito, no ninho. O índio desconfiou. Para ter certeza, esvaziou um ovo e pôs, dentro, um fio de cabelo. À noite, como fazia sempre, a mulher tornou ao galinheiro. Engoliu o cabelo que, no seu estômago, transformou-se em cobra. Ao voltar, o marido percebeu que havia serpentes no ventre da esposa. "Vamos à floresta apanhar sorva (fruta)!" propôs. "Eu também vou!" gritou a cobra. Os dois assustaram-se com aquilo. Mas resolveram prosseguir. Escolheram uma árvore carregada de frutos. "Eu mesma vou subir!" Disse novamente a víbora, e saiu pela boca da índia. "Amarre a cauda na árvore." Ordenou o homem à mulher. Correram, fugindo desesperadamente. Chegando em casa, o índio escondeu a esposa numa urna de barro. A serpente veio depressa: "Minha mãe! Minha mãe!" Procurou-a por toda choupana. Não pôde achá-la. Foi até o rio, buscou-a no bosque, tudo em vão! Então, subindo ao céu, disse ao homem: "Por que escondeste minha mãe? Vou para onde moram as nuvens. Quando eu surgir no firmamento, começará o verão. Sai e prepara a roça!" É por esta razão que a constelação do Serpentário aparece nos céus da Amazônia em setembro. (Lendas Indígenas - Gráfica Ed. Aquarela, SP, 1962) *Moquear - secar o alimento (carne) para conservar
d) Taina-Can, a estrela Vésper (lenda Carajá) - Um casal carajá teve duas filhas: Imaeró (Imaherô), a mais velha e Denaque (Denakê), a mais nova. Num anoitecer de céu estrelado, Imaeró viu Taina-can (Tahina-can) brilhar tão bela que não se conteve e disse: “Pai, é tão bonito aquilo! Eu queria possuí-lo!”. O pai riu e disse-lhe que Taina-can estava tão longe que ninguém o poderia alcançar. Contudo acrescentou: “Só se ele, ouvindo-te, quiser vir.” Alta noite, quando todos dormiam, a moça sentiu que alguém estava ao seu lado. Sobressaltada, indagou: “Quem és e o que queres de mim?” “Eu sou Taina-can, ouvi que me querias e vim. Casa comigo, sim?" Imaeró acordou os pais e acendeu o fogo. Taina-can era um velho, de cabelos brancos e pele enrugada. Vendo-o à luz da fogueira, Imaeró disse: “Não te quero para meu marido. Eu quero um moço forte e bonito.” Taina-can ficou muito triste e chorou. Então, Denaque, compadeceu-se dele e procurou consolá-lo dizendo: “Pai, eu me caso com ele!” E, o casamento realizou-se, com grande alegria do velhinho. Depois de casado, Taina-can disse: “Vou trabalhar para te sustentar, Denaque. Vou fazer um roçado para plantar coisas boas, que carajá ainda não possui nem conhece.” E foi ao rio Araguaia (Berô-can), dirigiu-lhe a palavra e, entrando nele, ficou com as pernas abertas, de maneira que as águas passavam entre elas. Curvado para a corrente, de vez em quando mergulhava as mãos e apanhava as boas sementes que iam jogando rio abaixo. Assim, as águas deram-lhe um punhado de milho cururuca, feixes de raiz de mandioca, e muito mais. Saindo do rio, ele disse a Denaque: “Vou derrubar mato para fazer roçado. Porém, não venhas me ver no trabalho, fica em casa, cuidando da comida" Taina-can foi, mas demorou tanto que, preocupada, Denaque resolveu desobedecer às recomendações e foi, de mansinho, procurá-lo. Ah! Que surpresa! Quem estava ali a trabalhar era um belo moço, alto, cheio de força e de vida, que tinha no corpo os enfeites e as pinturas que os carajá ainda hoje usam. Denaque não se conteve, louca de alegria correu a abraçá-lo. Depois, o levou consigo para casa, contente por mostrar aos pais como seu esposo era na verdade. Foi então que Imaeró o desejou também e disse a Taina-can: “Tu és meu marido, pois vieste para mim e não para Denaque.” Mas Taina-can respondeu-lhe: “Só em Denaque encontrei bastante bondade, para ter pena do pobre velhinho. Agora não te quero, só Denaque é minha!” Imaeró, de despeito e inveja, soltou um grito, caiu no chão e no lugar dela, viu-se um Urutau, pássaro que ainda hoje dá um grito triste e tão forte que parece ser uma ave muito maior. Foi assim que a nação carajá aprendeu com Taina-can a plantar o milho, o ananás, a mandioca e outras coisas boas que antes não conhecia. (Impressões da Comissão Rondon, Amilcar B. de Magalhães, Cia. Editora Nacional, RJ, 1942)
e) Estrela Vésper (lenda Carajá) - Os índios carajás, ao se ausentarem de sua aldeia para caçar, recomendavam às esposas que não saíssem da aldeia. No início, a ordem era cumprida. Mas, depois de algum tempo, as esposas desobedeceram os índios. Esperavam que eles saíssem e partiam em direção ao Rio Araguaia para apanharem ovos de tracajá (espécie de tartaruga pequena). Um belo dia, o filho do cacique, muito curioso, seguiu os passos de sua mãe. E a viu conversando com um desconhecido. Logo descobriu que era o Cananxiué, o famoso deus dos carajás. Depois de algum tempo, sua mãe apareceu grávida. E deu à luz a mais bela menina já nascida na aldeia. O marido, intrigado, passou a maltratar a esposa. Enquanto isso, a menina crescia lindamente, chamando a atenção de todos da aldeia. Numa bela noite, enluarada e de muitas estrelas, a indiazinha resolveu contemplar o céu na praia do Rio Araguaia. Chegando lá, olhou para o alto e ficou enamorada de uma estrela. Parecia que ela piscava para a indiazinha. Era a maior e mais linda das estrelas, a Estrela D'alva que na língua carajá chama-se Tainan-Racã. A jovem imaginou possuir aquela estrela e, Cananxiué, o seu protetor, sabendo do seu desejo logo o realizou. Mas o sonho não foi o que ela esperava. Quando a estrela desceu até a praia, transformou-se num Matucari que, em carajá, significa velhinho. Mesmo assim, eles se casaram. Todos os dias, o velhinho acordava cedo, pegava seu cesto e ia à roça plantar e colher. Antes de partir ele falava à esposa para não sair de casa antes de sua volta. Com o passar dos dias, ela não suportou a curiosidade e seguiu seu marido. Chegando à roça, teve grande surpresa. Seu marido se transformara num jovem carajá, bonito e forte. Espantada, imediatamente gritou: "Por que você não é assim o tempo todo?" Aborrecido, o marido transformou-se novamente em estrela e voltou para o céu. A índia ficou sozinha, triste, não comia e nem dormia mais. Só ficava deitada na rede. Cananxiué, penalizado, transformou-a numa pequena estrela e lhe disse: "Agora irás ficar no céu, ao lado de seu esposo, e passarás a se chamar Tainazinha."
f) Constelações indígenas – O professor de física da Universidade Federal do Paraná (UFPR) Germano Affonso, descobriu que as principais constelações dos tupinambás, que habitavam a costa brasileira no século 16, são comuns a diversas outras etnias do Brasil. Entre elas, destacam-se as constelações de Ema, Anta, Homem Velho e Veado, de um total de cerca de cem grupos de estrelas. As constelações indígenas, segundo ele, têm funções práticas semelhantes às das constelações ocidentais: marcar a passagem do tempo, as estações do ano e servir como pontos de orientação. Mas são maiores, mais facilmente reconhecíveis e formadas não só a partir de estrelas, como de manchas na Via Láctea (Caminho de Anta ou Caminho dos Espíritos, para os tupinambás). A cultura ocidental reconhece, atualmente, a existência de 88 constelações. O maior número delas entre os povos indígenas, segundo ele, tem uma explicação: "Para os índios, a terra nada mais é que um reflexo do céu. Tudo que há aqui tem de ter estado lá. No céu há necessariamente mais coisas que na terra", afirmou. Entre essas "coisas", "constelações espirituais", que seriam entidades benéficas e maléficas e que, dependendo de sua aparição no céu, influenciam a vida dos povos indígenas. A constelação da Ema, é comum a quase todos os povos do Brasil. Sua aparição por inteiro no céu quando anoitece, para os índios do sul do país, indica a chegada do inverno, e, da seca, para os índios próximos ao equador. O Veado é a estação que marca o outono, e a Anta, a primavera. A constelação do Homem Velho indica a chegada do verão ou da estação chuvosa. Constituída por estrelas do escudo de Órion, ela é semelhante a um homem velho segurando um bastão para se equilibrar. Conta o mito guarani que essa constelação representa um homem casado com uma mulher muito mais jovem do que ele. Sua esposa ficou interessada no irmão mais novo do marido e, para ficar com o cunhado, matou o marido, cortando-lhe a perna na altura do joelho direito. Os deuses ficaram com pena do marido e o transformaram em uma constelação. A constelação da Ema se localiza numa região do céu limitada pelo Cruzeiro do Sul e Escorpião. Sua cabeça é formada pelo Saco de Carvão, nebulosa escura que fica próxima à estrela Magalhães. A Ema tenta devorar dois ovos de pássaro que ficam perto de seu bico, representados pelas estrelas alfa Muscae e beta Muscae. As estrelas alfa Centauro e beta Centauro estão dentro do pescoço da Ema. Elas representam dois ovos grandes que a Ema acabou de engolir. Uma das pernas da Ema é formada pelas estrelas da cauda de Escorpião. As manchas claras e escuras da Via Láctea ajudam a visualizar a plumagem da Ema. Conta o mito guarani que a constelação do Cruzeiro do Sul segura a cabeça da Ema. Caso ela se solte, beberá toda a água da Terra e morreremos de seca e sede (Fontes: Jornal da USP; Scientific American Brasil; Assessoria de Imprensa UFPA)
g) Origem das estrelas (lenda Bororo) - Entre os índios, os homens passam os dias na caça e na pesca. São as mulheres que tecem as redes, vão à roça plantar mandioca e conseguem outros alimentos. Numa tarde, algumas mulheres saíram para procurar milho. Caminharam até a noite e só acharam uns pezinhos mirrados. Voltaram à tribo com o punhadinho de espigas. Julgando que teriam mais sorte, na tarde do dia seguinte, levaram junto um menino. O curumim andava sempre na mesma direção. Parecia saber onde estava o que procurava. De fato, pouco tempo depois, depararam com um campo coberto de pés de milho. As índias trataram de colher as espigas, esquecendo do menino que, sorrateiramente, apanhou algumas para si. Ele voltou correndo para casa: "Vovó podes fazer um pão para mim?" A velhinha concordou. Debulhou os grãos, moeu-os e preparou a massa. O curumim foi chamar os companheiros. Vieram. O pão já estava pronto. Comeram-no como se estivessem quase a perecer de fome. Depois, puseram-se a cismar: "E se as nossas mães descobrissem o que fizemos?" Decidiram cortar a língua e os braços da avó do menino: ela poderia contar qualquer coisa... "Vamos cortar também a língua do papagaio!" Preveniu outro, temendo que a pobre ave repetisse o que tinha ouvido. Tendo feito isso, ficaram ainda com mais medo. Se as mamães voltassem agora, como iriam explicar o que acontecera? Resolveram fugir. Pediram a um colibri que pegasse a ponta de um cipó: "Amarra-o no galho de alguma árvore lá do céu!" Os indiozinhos agarraram-no e começaram a subir, segurando-se nos nós. Enquanto isso, as mulheres retornaram. A velha não podia falar. Viram o cipó: lá estavam os meninos; gritaram para que eles que descessem; os garotos subiram mais depressa. As mães começaram a trepar também. Quando elas chegaram ao céu, os meninos cortaram a sua "escada". As índias caíram e transformaram-se em feras. Os curumins viraram estrelas, por castigo. Foram obrigados a ficar eternamente olhando para a terra, vendo a desgraça de suas mães. (Lendas Indígenas - Gráfica Ed. Aquarela, SP, 1962)
quarta-feira, 31 de março de 2010
Como tudo começou?
A teoria mais aceita atualmente, para explicar a origem do Universo é a teoria do Big Bang, que explica a teoria da Grande explosão. Supõe-se que a matéria que compõe hoje as estrelas fosse uma pequena bola de gás, muito quente e densa que ao explodir, lançou seu material de maneira uniforme para todos os lados, em todas as direções, iniciando assim, o processo de formação do sistema solar.
A teoria do Big Bang tenta explicar a origem de que tudo começou com uma grande bola de fogo, que se expandiu para formar o universo.
Para os cientistas tudo o que existe no Universo veio de uma bola (ovo cósmico) que hã cerca de 10 ou 20 bilhões de anos, surgiu em um tipo de sopa quentíssima e começou a crescer, dando origem a toda matéria que conhecemos.
Essa bola era formada por partículas de luz chamadas de fótons que se criavam e se destruíam. A medida que isso acontecia, a bola mudava; ficava cada vez mais fria, as partículas de dentro dessa bola começavam a ficar diferentes umas das outras. Formando então os diversos corpos celestes do nosso sistema solar.
A teoria mais aceita atualmente, para explicar a origem do Universo é a teoria do Big Bang, que explica a teoria da Grande explosão. Supõe-se que a matéria que compõe hoje as estrelas fosse uma pequena bola de gás, muito quente e densa que ao explodir, lançou seu material de maneira uniforme para todos os lados, em todas as direções, iniciando assim, o processo de formação do sistema solar.
A teoria do Big Bang tenta explicar a origem de que tudo começou com uma grande bola de fogo, que se expandiu para formar o universo.
Para os cientistas tudo o que existe no Universo veio de uma bola (ovo cósmico) que hã cerca de 10 ou 20 bilhões de anos, surgiu em um tipo de sopa quentíssima e começou a crescer, dando origem a toda matéria que conhecemos.
Essa bola era formada por partículas de luz chamadas de fótons que se criavam e se destruíam. A medida que isso acontecia, a bola mudava; ficava cada vez mais fria, as partículas de dentro dessa bola começavam a ficar diferentes umas das outras. Formando então os diversos corpos celestes do nosso sistema solar.
Mais uma aulinha...
Planetas e Satélites.
Planetas são astros que não emitem luz. Eles se movem ao redor do sol em trajetórias quase circulares. Em geral suas massas são muito pequenas se comparadas a massas das estrelas.
São oito planetas no Sistema Solar, mas estão sendo descobertos novos objetos, que poderão vir a ser classificados como planeta.
Os satélites são astros que giram em torno de um astro maior que eles, como pro exemplo, os satélites que giram em torno dos planetas. O mais famoso deles é a Lua, que gira em torno da Terra.
Com exceção de Mercúrio e Vênus, todos os outros planetas do nosso Sistema Solar, têm pelo menos um satélite.
Asteróides e Cometas
Os asteróides são fragmentos rochosos com diversos tamanhos. A maioria dos asteróides está localizado entre as trajetórias de Marte e Júpiter formando um cinturão.
Ás vezes, restos de asteróides se aproximam da atmosfera terrestre, se chocam e viram fragmentos ainda menores.
Os cometas são corpos celestes provenientes de diferentes regiões do Sistema Solar. Devido a grande extensão de suas trajetórias, os cometas demoram muito tempo para dar uma volta ao redor do Sol. Um dos mais conhecidos cometas e o Halley que completa uma orbita a cada 76 anos. Sua ultima aparição foi em 1986.
Os cometas têm um núcleo sólido com vários quilômetros de comprimento. Esse núcleo é na verdade uma aparente bola de gelo sujo. Ao se aproximar do Sol, as substancias que compõe esse gelo sujo se vaporizam e são arrastadas pelo vento solar, formando uma vasta calda, que podem atingir cerca de 100 milhões de quilômetros. Devido ao vento solar, a cauda dos cometas esta sempre voltado para o lado oposto do sol.
Planetas são astros que não emitem luz. Eles se movem ao redor do sol em trajetórias quase circulares. Em geral suas massas são muito pequenas se comparadas a massas das estrelas.
São oito planetas no Sistema Solar, mas estão sendo descobertos novos objetos, que poderão vir a ser classificados como planeta.
Os satélites são astros que giram em torno de um astro maior que eles, como pro exemplo, os satélites que giram em torno dos planetas. O mais famoso deles é a Lua, que gira em torno da Terra.
Com exceção de Mercúrio e Vênus, todos os outros planetas do nosso Sistema Solar, têm pelo menos um satélite.
Asteróides e Cometas
Os asteróides são fragmentos rochosos com diversos tamanhos. A maioria dos asteróides está localizado entre as trajetórias de Marte e Júpiter formando um cinturão.
Ás vezes, restos de asteróides se aproximam da atmosfera terrestre, se chocam e viram fragmentos ainda menores.
Os cometas são corpos celestes provenientes de diferentes regiões do Sistema Solar. Devido a grande extensão de suas trajetórias, os cometas demoram muito tempo para dar uma volta ao redor do Sol. Um dos mais conhecidos cometas e o Halley que completa uma orbita a cada 76 anos. Sua ultima aparição foi em 1986.
Os cometas têm um núcleo sólido com vários quilômetros de comprimento. Esse núcleo é na verdade uma aparente bola de gelo sujo. Ao se aproximar do Sol, as substancias que compõe esse gelo sujo se vaporizam e são arrastadas pelo vento solar, formando uma vasta calda, que podem atingir cerca de 100 milhões de quilômetros. Devido ao vento solar, a cauda dos cometas esta sempre voltado para o lado oposto do sol.
Atenção...
As 5a series vão ter uma 2a chance de colocar seus caderninhos em dia e estudar para a prova do dia 07/04.
As primeiras aulas foram conceituais...
Do organismo a biosfera.
Imagine um trecho de Mata Atlântica. Suponha que você seja um pesquisador que esteja catalogando alguns seres vivos dessa região. Anotando então:
• 10 ipês-amarelos.
• 7 paus-brasil.
• 15 micos-leões dourados.
• 2 gatos do mato.
• 1 arara azul
• 5 canários-terra.
Sabendo que cada ser vivo isolado e um organismo.
Responda:
1. Quantos organismos você anotou?
2. Quantas espécies de seres vivos estão presentes?
estudem, estudem e estudem...
beijinhos
As primeiras aulas foram conceituais...
Do organismo a biosfera.
Imagine um trecho de Mata Atlântica. Suponha que você seja um pesquisador que esteja catalogando alguns seres vivos dessa região. Anotando então:
• 10 ipês-amarelos.
• 7 paus-brasil.
• 15 micos-leões dourados.
• 2 gatos do mato.
• 1 arara azul
• 5 canários-terra.
Sabendo que cada ser vivo isolado e um organismo.
Responda:
1. Quantos organismos você anotou?
2. Quantas espécies de seres vivos estão presentes?
estudem, estudem e estudem...
beijinhos
segunda-feira, 29 de março de 2010
quarta-feira, 24 de março de 2010
Eles trabalham e muito...
Para fianlizar o estudo sobre o Sistema Locomotor foi proposto aos alunos que criassem seu proprio modelo de esqueleto. Esta saindo cada trabalho bem feito. Isso sim que é colocar a mão na massa e trabalhar.
Valeu 7a série 03...
Ah..so pra lembrar..hoje foi aniversario do Gabriel, mas nos nem cantamos parabens pra ele...
Então aqui vai os parabens de toda turma...
beijinhos
terça-feira, 23 de março de 2010
A XIII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica – OBA
A XIII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica – OBA, está chegando. O evento é promovido pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB), em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB) e com Furnas Centrais Elétricas S/A. As provas serão realizadas no dia 14 de maio (sexta-feira) na própria unidade escolar e coordenada pelos professores. Maiores informações podem ser acessadas no site: www.oba.gov.br e também no blog da nossa Escola: www.nairrebelo.blogspot.com ou com seus professores.
Lembramos que todos os alunos selecionados para a Olimpíada ganham certificado pela participação. Empenhe-se!
Lembramos que todos os alunos selecionados para a Olimpíada ganham certificado pela participação. Empenhe-se!
Beijinhos Cientificos!
segunda-feira, 22 de março de 2010
ONU: água poluída mata mais que violência no mundo
Seg, 22 Mar, 10h15
ABIDJAN (Reuters) - A população mundial está poluindo os rios e oceanos com o despejo de milhões de toneladas de resíduos sólidos por dia, envenenando a vida marinha e espalhando doenças que matam milhões de crianças todo ano, disse a ONU nesta segunda-feira.
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"A quantidade de água suja significa que mais pessoas morrem hoje por causa da água poluída e contaminada do que por todas as formas de violência, inclusive as guerras", disse o Programa do Meio Ambiente das Nações Unidas (Unep, na sigla em inglês).
Em um relatório intitulado "Água Doente", lançado para o Dia Mundial da Água nesta segunda-feira, o Unep afirmou que dois milhões de toneladas de resíduos, que contaminam cerca de dois bilhões de toneladas de água diariamente, causaram gigantescas "zonas mortas", sufocando recifes de corais e peixes.
O resíduo é composto principalmente de esgoto, poluição industrial e pesticidas agrícolas e resíduos animais.
Segundo o relatório, a falta de água limpa mata 1,8 milhão de crianças com menos de 5 anos de idade anualmente. Grande parte do despejo de resíduos acontece nos países em desenvolvimento, que lançam 90 por cento da água de esgoto sem tratamento.
A diarréia, principalmente causada pela água suja, mata cerca de 2,2 milhões de pessoas ao ano, segundo o relatório, e "mais de metade dos leitos de hospital no mundo é ocupada por pessoas com doenças ligadas à água contaminada."
O relatório recomenda sistemas de reciclagem de água e projetos multimilionários para o tratamento de esgoto.
Também sugere a proteção de áreas de terras úmidas, que agem como processadores naturais do esgoto, e o uso de dejetos animais como fertilizantes.
"Se o mundo pretende... sobreviver em um planeta de seis bilhões de pessoas, caminhando para mais de nove bilhões até 2050, precisamos nos tornar mais inteligentes sobre a administração de água de esgoto", disse o diretor da Unep, Achim Steiner. "O esgoto está literalmente matando pessoas."
(Reportagem de Tim Cocke)
Materia original em: http://br.noticias.yahoo.com/s/reuters/100322/manchetes/manchetes_ambiente_agua_poluicao_1
22 de Março - Dia Mundial da Água
Dia da Água é o dia para comemorar os outros 364 dias dos quais nos lembramos dela. Lembramos diariamente que ela está presente em 70% do nosso corpo. Lembramos todos os dias que apenas 0,007% do total da água do planeta está disponível para o consumo dos 6 bilhões e 800 milhões de habitantes. Lembramos da "Declaração Universal dos Direitos da Água" e das razões da ONU ter criado, em 1992, o Dia Mundial da Água. Lembramos? Todo dia? Toda semana? Todo mês? Será que uma vez por ano, no dia 22 de março, seria justo parar para pensar em um dos nossos principais tesouros?
Nosso planeta tem cerca de dois terços só de água. Pela lógica, existe água sobrando para a população. E até parece um absurdo falar em crise da água. Mas não é bem assim. 97% da água do planeta são água do mar, imprópria para ser bebida ou aproveitada em processos industriais; 1,75% é gelo; e 1,24% está em rios subterrâneos, escondidos no interior do planeta. Restam apenas 0,007% do total de água do planeta para o consumo de mais de seis bilhões de pessoas.Some-se a isto o despejo de lixo e esgoto sanitário nos rios, ou ainda as indústrias que jogam água quente nos rios - o que é fatal para os peixes. A pouca água que existe fica ainda mais comprometida. Isto exige a construção de estações de tratamento de esgoto e dessalinização, por exemplo. E exige conscientização para que se evite o desperdício e a poluição, principalmente nas grandes cidades.
Nosso planeta tem cerca de dois terços só de água. Pela lógica, existe água sobrando para a população. E até parece um absurdo falar em crise da água. Mas não é bem assim. 97% da água do planeta são água do mar, imprópria para ser bebida ou aproveitada em processos industriais; 1,75% é gelo; e 1,24% está em rios subterrâneos, escondidos no interior do planeta. Restam apenas 0,007% do total de água do planeta para o consumo de mais de seis bilhões de pessoas.Some-se a isto o despejo de lixo e esgoto sanitário nos rios, ou ainda as indústrias que jogam água quente nos rios - o que é fatal para os peixes. A pouca água que existe fica ainda mais comprometida. Isto exige a construção de estações de tratamento de esgoto e dessalinização, por exemplo. E exige conscientização para que se evite o desperdício e a poluição, principalmente nas grandes cidades.
Com o objetivo de chamar a atenção para a questão da escassez da água e, consequentemente, buscar soluções para o problema, a Organização das Nações Unidas (ONU) instituiu, em 1992, o Dia Mundial da Água, comemorado em 22 de março. Por conta disso, a ONU também elaborou um documento intitulado "Declaração Universal dos Direitos da Água", que trata desse líquido como a seiva do nosso planeta.
quinta-feira, 18 de março de 2010
quarta-feira, 17 de março de 2010
Mesa Redonda - O uso da tecnologia nos esportes e a relaçao com o dopping.
Hoje a aula da 7a série 03 foi extremamente produtiva e atraente. O tema: O USO DE TECNOLOGIAS NOS ESPORTES E A RELAÇÃO COM O DOPPING teve uma discussão bastante calorosa numa mesa redonda. Os alunos colocaram suas opiniões chegando a conclusão de que é importante a tecnologia desde que não ultrapasse os limites, sem o uso de química e com direito pra todos. Mas também perceberam que infelizmente o "direito" para todos não é pra "TODOS" que os atletas sem patrocínio ficariam prejudicados diante de tanta tecnologia.
É isso ai turma...
adorei conversar com vocês sobre esse tema.
As fotos fico devendo, sou novinha ainda nesse lance de blog e esqueço de registrar as fotos para postar. Mas na próxima aula vou tirar uma foto bem linda com os alunos e posto aqui pra vocês!!
Beijos tecnológicos
É isso ai turma...
adorei conversar com vocês sobre esse tema.
As fotos fico devendo, sou novinha ainda nesse lance de blog e esqueço de registrar as fotos para postar. Mas na próxima aula vou tirar uma foto bem linda com os alunos e posto aqui pra vocês!!
Beijos tecnológicos
Blog do Corpo Humano
http://turma703nair.blogspot.com/
Esse é o blog da 7a série 03.
Um projeto em conjunto com a professora de informática Marilda.
No blog vão constar as curiosidades do Corpo Humano estudados em aula e postados pelos próprios alunos.
Beijinhos Cientifico.
Esse é o blog da 7a série 03.
Um projeto em conjunto com a professora de informática Marilda.
No blog vão constar as curiosidades do Corpo Humano estudados em aula e postados pelos próprios alunos.
Beijinhos Cientifico.
segunda-feira, 15 de março de 2010
Video - Músculos e Óssos (7a Série 03)
http://www.youtube.com/watch?v=BXTL4pbOvz0
Assistam mais uma vez o vídeo..e denovo..e denovo...
Na próxima Segunda-feira irei postar no blog de vocês e aqui a atividade referente ao vídeo
Bom estudo..
beijos cientificos
sábado, 6 de março de 2010
terça-feira, 2 de março de 2010
Para se divertir...
O que é uma molécula?
R-É uma menina sapécula.
Qual é o doce preferido do átomo?
R.: Pé-de-moléculas.
O que é uma molécula?
R.: É uma menina muito sapécula.
Como o elétron atende ao telefone?
R.: Próton!
O que um cromossomo disse para o outro?
R.: Oh! Cromossomos felizes!
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